民国政府成立与艺术学院：攻心之策在文教

# 一、民国政府的建立背景及其意义

1912年，孙中山先生领导的辛亥革命推翻了清朝统治，在中国历史上开创了一个新时代——中华民国。同年3月10日，袁世凯在北京宣誓就任中华民国临时大总统，标志着中国从帝制向共和政体转变的历史性飞跃。此后不久，《中华民国临时约法》颁布，成为民国时期首部具有宪法性质的文件，奠定了近代中国民主政治的基础。民国政府的成立不仅意味着国家体制的重大变革，还引发了社会各阶层对新秩序和新文化的探索。

# 二、艺术学院在中国近现代史上的重要地位

20世纪初，随着西方文化逐渐传入中国，先进的知识分子开始大力倡导西式教育与文化革新。1917年，蔡元培担任北京大学校长后，将“思想自由”、“兼容并包”的理念引入北大的办学方针中，并积极支持和鼓励新文化运动。同年，国立北京美术学校（今中央美术学院）成立，这是中国历史上第一所公立艺术学院，开创了现代中国艺术教育的先河。

除了国立北京美术学校之外，在1920年代，南京高等师范学校也设立了图画系，为后来的艺术教育奠定了基础；1938年，国立杭州艺专（今中国美术学院）成立，培养了一大批著名的画家、雕塑家和艺术家。这些艺术学院的建立不仅填补了中国现代艺术教育领域的空白，更为后世留下了丰富的文化遗产。

# 三、民国时期艺术院校的发展与影响

自1920年代起，国立北京美术学校开始在课程设置中引入西方绘画技法，如素描、油画等，并邀请了诸如李叔同、刘海粟等名家任教。通过这些名师的指导和实践，学生逐渐掌握了更为系统的绘画技巧。此外，在教材方面，学校还尝试编写《西洋画史》、《中国画论选译》等书籍，为教学提供了理论支持；同时，学校组织学生进行写生训练，并鼓励师生创作反映现实生活的作品。

南京高等师范学校在1920年代也致力于艺术教育的发展。图画系开设了素描、水彩和油画课程，邀请了陈之佛、丰子恺等名师担任教职。与此同时，该系还与当地美术社团合作，举办各类展览活动，为学生提供了展示作品的机会；这些努力不仅提高了学生的专业技能水平，也促进了中国绘画艺术的发展。

# 四、“攻心”策略在民国教育中的体现

“攻心”之策，作为中国古代政治智慧的重要组成部分，在近代中国的文化教育中同样得到了运用。以国立北京美术学校为例，蔡元培校长主张教育应该面向大众，通过普及美育和提高国民素养来增强民族凝聚力。他认为艺术教育不仅能培养人的审美情趣，还能激发人们的创造力与想象力；因此，在课程设置上不仅注重绘画技艺的传授，更重视对学生人文精神和社会责任感的培养。

在南京高等师范学校里，“攻心”之策也体现在对学生的品德教育和人格塑造上。校长提倡“以美育代替宗教”的理念，认为艺术能够触动人心灵深处最柔软的部分，从而达到教化的目的；因此，在教学过程中不仅强调技艺技巧训练，还注重培养学生的独立思考能力、批判精神以及高尚情操。

# 五、“攻心”策略对现代教育的启示

回顾民国时期的艺术学院发展史，“攻心”之策为我们提供了宝贵的启示。首先，艺术教育不仅是技能传授的过程，更是文化传承和价值观传递的重要途径；其次，在当前信息化时代背景下，如何利用多媒体技术加强学生情感体验成为新的挑战；最后，培养具有深厚人文底蕴与良好道德品质的高素质人才仍是现代教育追求的目标之一。

综上所述，“攻心”之策在民国时期艺术学院发展中起到了关键作用。它不仅促进了我国艺术教育事业的进步与发展，更为后世留下了宝贵的文化遗产和精神财富。